首页 >> 重点关注 >> 职业教育 >> 详细内容
职业教育 >> 正文
海南省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见
日期:2015-11-05 18:37:00  发布人:admin  浏览量:1097

海南省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见

琼府〔2015〕31号

 

各市、县、自治县人民政府,省政府直属各单位:

      为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)精神,增强职业教育服务我省经济社会发展的能力,结合我省实际,提出以下意见。

      一、发展海南现代职业教育的目标任务

      全面贯彻落实党的教育方针,树立人人成才、多样化成才的育人观,服务人的职业发展;树立“系统培养”的职教观,服务我省经济社会发展。坚持职业教育的普惠性、开放性、多样性,以质量提升为核心,推动人才培养模式的根本转变,全面提升职业教育质量。

      到2020年,形成适应我省经济社会发展和产业升级需要,产教深度融合,中等职业教育和高等职业教育有机衔接,职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有海南特色的现代职业教育体系。全省职业教育综合实力达到国内中上水平。

      (一)结构规模更加合理。全省中等职业教育和普通高中教育招生规模保持大体相当,高等职业教育规模占高等教育的50%以上,专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例达到40%,接受继续教育的人口总量明显增加,全省职业教育结构更加合理。中等职业教育在校生稳定在16万人,专科层次职业教育在校生达到9万人,本科层次职业教育在校生达到3万人,专业学位研究生教育在校生达到3500人,从业人员继续教育达到250万人次。

      (二)院校布局更加适应需求。转型建设2-3所本科层次职业院校;建好11所专科层次职业院校,新建1-2所专科层次职业院校;优化调整中等职业学校至65所,依法撤并不达标学校,整合医药卫生类学校,优化商科和工科类学校,稳定农科类学校。全省职业院校布局更加合理,高等职业教育培养能力有所提升,中等职业教育基础地位更加巩固、特色更加突出。市县职业学校(县级职教中心)功能更加健全,国家中等职业教育改革发展示范学校带动和对口支援县级职教中心机制基本建立。

      (三)专业特色更加鲜明。专业设置科学合理,专业随产业发展动态调整机制进一步健全,服务经济社会发展能力进一步提升;高等职业教育和中等职业教育专业人才培养分工明确、层次清晰、对接紧密。紧紧围绕国际旅游岛建设目标,建设以旅游业为龙头的现代服务业、热带农业、战略性新兴产业和社会管理、生态文明建设等领域专业,做精做强旅游酒店服务、汽车运用与维修、会展服务与管理等传统优势专业,稳步发展养老护理、现代物流、现代种植养殖、海洋养殖和海洋捕捞等专业,积极培育海洋交通、海洋生物制药等专业,建成一批服务我省特色经济结构、满足产业园区需求、达到国内中上水平的职业院校和骨干专业,重点特色专业生均实训设备总值达到1万元以上,形成紧扣我省经济社会发展和产业升级需要、结构合理、具有海南特色的现代职业教育专业体系。

      (四)办学水平全面提高。职业院校办学方式更加灵活,人才培养模式与产业转型升级的匹配度、与技术进步的适应度显著增强。办学条件进一步改善,实训设备配置水平与企业技术进步要求更加适应,现代信息技术广泛应用,基本实现信息化校园;教师素质提高明显,结构合理、制度配套、专兼结合的“双师型”教师队伍建设机制初步形成,中等职业学校师生比达到1∶20,“双师型”教师比例达到60%以上。职业院校管理工作进一步加强,管理规范化、科学化、精细化水平进一步提高。人才培养水平大幅提升,毕业生就业质量稳步提升,培养一大批文明守法、基础扎实、技术技能熟练、勇于创业的现代技术技能型人才。

      (五)发展环境更加优化。现代职业教育战略地位更加重要,地方性法规更加健全,政策保障制度更加成熟。监管机制基本完善,政府和部门职责更加明确,发展保障水平明显提高,我省各级政府的投入与管理责任依法落实。引导和鼓励社会力量参与的激励政策更加健全,全社会人才观念有效改善,参与和支持职业教育发展的氛围更加浓厚。

      二、着力构建海南现代职业教育体系

      (一)巩固中等职业教育的基础地位。中等职业教育实行省级统筹、省级和市县分级管理体制。市县(区)政府、省级教育行政管理部门要做好各类中等职业学校和普通高中招生工作,落实好职普招生规模大体相当的要求,提高初中阶段的巩固率和初中毕业生升学率,合理引导和分流初中毕业生到职业院校就读,加快普及高中阶段教育;保障学生技术技能培养质量,加强德育教育,增强学生职业道德与职业精神;加强文化基础和美育体育教育,全面提升学生综合素质。每个县(市)办好1所县级职教中心(中等职业学校),市县(区)政府统筹县域内职业教育与职业培训资源,完善职教中心功能。逐步建立县级职教中心(中等职业学校)与城市职业院校对口合作制度,推动省、市县职业教育协调发展。实施分类指导,按照“两点三线”(???、三亚为两点,东线、中线、西线为三线),重点建设5-8个有区域特色、可示范带动的县级职教中心。严格按国家标准审批设立中等职业学校;建立中等职业学校质量考评制度和退出机制。在普通中学开展形式多样的职教认知、讲座和兴趣活动,推行职业教育读本,探索普通高中和中等职业学校学分互认,对初中学生渗透职业教育理念。

      (二)创新发展高等职业教育。深化高等职业院校治理结构、专业体系、培养模式、招生入学制度等关键领域改革。以提高人才培养质量为核心深化产教融合,提高服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级能力,促进专科高等职业院校由注重规模发展转向注重内涵和特色发展。探索发展省内外本科院校、省内专科职业院校和省内外企业三方合作培养的本科层次职业教育。采取试点推动、示范引领等方式,引导本省2-3所普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。按照高等学校分类体系要求实行分类管理,加快建立分类设置、评价、指导、拨款制度。招生指标、经费投入和新增硕士专业学位点等政策措施主要向应用技术类型高等学校倾斜。

      (三)推进高等职业教育分类招生考试改革。继续推进中高等职业教育衔接体系建设试点工作,制定《海南省现代职业教育体系建设规划(2015-2020年)》,加快推进高等职业教育分类招生考试改革,建立健全符合技术技能人才成长规律的选拔机制。探索和健全“文化素质+职业技能”、单独招生、综合评价招生和技能拔尖人才免试等招生办法。实施中高职五年一贯制、中职与本科“3+4”分段培养、高职与本科“3+2”分段培养和单独招生“3+x”等7个试点项目,完善招生、教育教学管理等政策和一体化人才培养方案。提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例和本科院校招收职业院校毕业生的比例,扩大职业院校招收有实践经验人员的比例。

      (四)加快发展多种形式的继续教育。以人力资源开发为核心,推进发展多种形式的继续教育,加强学习型社会建设。加大学分制改革力度,建立学分银行,建立学分积累与转换制度,推进学习成果互认衔接。面向未升学初中毕业生、残疾人、失业人员、农民、城市务工人员广泛开展职业培训。充分利用信息技术,“线上”“线下”互动,“虚拟”“实体”结合,开展高效快捷的远程职业培训。充分利用各行业、各部门培训资金,探索完善政府购买职业培训成果机制。组织实施新型职业农民培养计划、农民工职业技能提升计划、高技能人才振兴计划和高校毕业生技能就业专项计划。充分利用职业院校资源开展培训。企业要制定完善职工教育培训制度。推进农民继续教育,创新农学结合模式。

      三、大力推进现代职业教育发展的制度创新

      (一)创新职业教育多元化办学制度。引导支持社会力量兴办职业教育,支持各类办学主体通过合法形式举办民办职业教育,探索发展股份制、混合所有制职业院校,允许以资本、知识、技术和管理等要素参与办学并享有相应权利,推动公办、民办职业院校协调发展。探索有效机制,引导社会力量参与教学过程,共同开发课程和教材等教育资源。社会力<

核发: 点击数:1097收藏本页
360彩票导航