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行业职业教育教学指导委员会工作视频会议发言摘登
日期:2015-11-04 17:11:00  发布人:admin  浏览量:1091

行业职业教育教学指导委员会工作视频会议发言摘登

信息来源:《中国教育报》

    

      深化产教融合 推动制造业技 术技能人才培养升级

      全国机职业教育教学指导委员会 

      近年来,全国机械职业教育教学指导委员会围绕“中国制造2025”对制造业技术技能人才培养的新要求,深化产教深度融合,不断推动制造业技术技能人才培升级。

      一、增强责任意识,夯实产教融合工作基础

      履行行业职责,促进产教协同发展。专门编制了技能人才培养规划,推进人才培养与产业发展同步规划。近期,完成了教育部委托的《智能制造与人才培养研究》和《制造业继续教育与培训政策建议研究》两个课题研究。

      ⒄剐枨笤げ猓指导人才培养方向?;剐幸捣⒄剐畔?、产业技术信息及人才培养状况的分析;组织开展包括工业机器人、新能源汽车等领域行业的人才需求分析、预测和发展对策研究,引导行业职业教育向产业升级重点领域、紧缺人才领域发展。

      整合行业资源,完善行业指导队伍。聚集一大批行业、企业、职业院校专家,成为推动机械职业教育改革的主力军;组建了面向现代职业教育创新实践的“机械行业人才培养联盟”;建立行业职业教育重点企业联系制度,联合开展职业教育创新实践活动。

      二、服务转型升级,创新校企协同发展模式

      创新产教对话活动,推动校企合作育人。2014年9月,我们召开全国机械行业职业教育工作会议,制定《机械行业开展现代职业教育创新实践的指导意见》,启动了现代职业教育创新实践活动,为推进产教融合、校企深度合作的创新实践发挥了积极促进作用。

      面向产业重点领域,组建跨区域职教集团。推动组建了全国性的“机械行业新能源技术装备职教集团”“机械行业工业机器人职教集团”等。

      推进产学研合作,实现校企合作共赢。在全国20所职业院校建立大连机床集团区域技术服务中心。同时,在25家大型企业中建立全国机械行业职业教育教师实践基地,提高职业院校教师专业实践能力。 

      三、加强内涵建设,提升产业人才培养质量

      突出产业发展要求,推动教学标准建设。组织行业、企业和院校专家,先后参与了教育部委托的20个加工制造类《中职专业教学标准》制定工作,《高职专业目录》制造大类相关专业修订工作,以及“数控技术专业”“机电一体化技术专业”顶岗实习标准研制工作。

      服务产业转型升级,组织开展专业创新猩?。问视χ圃煲底蜕缎枰?,启动“中国制造2025”重点观测专业建设项目,通过发布重点观测专业目录、设置监测指标、评价专业建设情况等,引导职业院校专业建设服务和支撑产业人才需求。

      打造竞赛品牌,促进教学改革和教师队伍建设?;贫寄艽笕晌嘌哂泄そ尘竦挠判慵寄苋瞬?、展示职业教育成果的重要平台。此外,重点围绕教师能力的提升,连续举办了全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛等多项职业院校教师竞赛,创建了行业竞赛品牌。

      聚焦健康服务 推进中医药现代职业教育快速发展

      全国中医药职业教=萄е傅嘉员会

      近年来,我委对接中医药事业发展和中医药健康服务发展需求,切实发挥行指委研究、咨询、服务等职能作用,不断深化中医药教育教学改革,加快推进中医药职业技术技能2排嘌和现代职业教育体系建设。

      一、坚持产教融合,推动中医药职业教育与中医药健康服务发展同步规划

      抓住制定《中医药健康服务发展规划(2015―2020年)》的有利契机,加强调查研究,着力从中医药职业技术技能人才培养方面,研究提出推进中医药健康服务发展的有效途径。

      二、深化教学改革,促进人才培养与中医药健康服务发展实际紧密对接

      紧扣中医药健康服务发展对中医药职业技术技能人才需求,推进中医药职业教育教学改革。一是推n中医药现代职业教育体系建设。2014年,组织起草了《关于加快发展中医药现代职业教育的意见》和《中医药现代职业教育体系建设规划(2015―2020年)》,指导中医药职业院校探索适应中医药健康服务发展的人才培养模式改革,现已形成中职学校与高职院?!?+3”分段培养,中职学校与应用型本科教育“3+4”分段培养,高职院校与应用型本科教育“3+2”分段培养,五年制高职学校与应用型本科教育“5+2”分段培养等模式。二是推进专业设置与行业需要对接?;斡搿陡叩戎耙笛Wㄒ的柯肌沸薅┕ぷ?,提出将原中医保健康复技术专业拆分为中医康复技术专业和中医养生保健专业的建议,增加了中医护理、中医健康管理等专业或方向。同时,及时调整完善教学标准,制定了中职中医、中药、中药制药等9个专业教学标准及其专业核心课程标准。三是推进人才培养与岗位规范对接。依托中医药职业院校、企业建立了6个职业技能鉴定站(所),搭建起行E嘌与技能鉴定一体化的服务平台。同时,在组织的中药、针灸推拿、中医护理等专业技能大赛中,均吸纳行业企业、医院专家参与比赛标准制定和执裁工作,着力缩小行业人才培养与职业岗位实际要求的差距。

      三、健全运行机制,努力提升中医药职业教育行业指导能力

      紧跟中医药健康服务发展形势,着力在运行体制机制上挖潜,提升行业指导能力。一是建立教育教s研究机制。每年开展专业设置、学科建设、教学方式等专题研究,促进教学质量的提升?!笆濉逼诩?,由我委组织申报、实施,国家中医药管理局立项的中医药职业教育教学改革研究课题46项,形成教学改革成果174项。二是建立工作协同机制。针对重大专项、重要任务推进落实,注重院校联合,协同推进。启动了针灸推拿传承与创新教学资源库建设,组织11所相关院校协同攻关,成功获得教育部立项支持,现正有序实施。三是建立职教年会制度。针对中医药职业教育发展重点难点,建立了职教年会制度,每年围绕不同主题,进行研讨交流。行指委成立以来,先后围绕厣罨中医药专业建设,提升中医药专业人才培养工作水平”“贯彻落实全国职业教育工作会议精神,加快构建中医药现代职业教育体系”等主题进行座谈交流,收到较好成效。

      加匦幸抵傅 推动水利职业教育创新发展

      全国水利职业教育教学指导委员会

      近几年厝国水利职业教育教学指导委员会认真履行职责,把行业指导责任落到实处,积极探索有效实用的工作机制,在引导水利职业院校提高人才培养质量和办学水平、提升水利职业院校综合能力等方面做了大量工作。

      一、完善行业职业教育发展政策

      2013年,水利部与教育部联合印发《关于进一步推进水利职业教育改革发展的意见》,联合召开全国水利职业教育工作视频会议,明确了水利职业教育改革发展的指导思想、目标任务、重点环节、重点项目和保障措<

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